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Cómo aprovechan los niños y jóvenes el uso de las computadoras en sus hogares
Santo Domingo, 6 de marzo de 2008
Entre los investigadores, todavía hay más preguntas que respuestas ante el fenómeno global que representa el tiempo que dedican al uso de las computadoras jóvenes y niños en países desarrollados y, cada vez más, en los que están en vías de desarrollo. El impacto de la utilización masiva del recurso tecnológico en la educación forma parte los cuestionamientos básicos.
Francesc Pedró, analista del Centro para la Innovación y la Investigación Educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) puso estas preguntas sobre la mesa en la charla inaugural de Virtual Educa Caribe 2008, en el auditorio de la Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE) bajo el titulo "Educación, equidad y competitividad en Iberoamérica".
FUNGLODE y Global Foundation for Democracy and Development (GFDD), organizan Virtual Educa Caribe 2008, en coordinación con importantes instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil y entidades empresariales, así como con el apoyo de Virtual Educa Iberoamérica. En esta actividad, que finalizará el viernes 7 de marzo y que tendrá lugar en la sede de FUNGLODE, en Santo Domingo, participan representantes de los sectores público y privado de América Latina, Estados Unidos y Europa vinculados a la educación y la tecnología.
Pedró compartió estadísticas que acumula la OCDE para resaltar que en los países integrados al organismo el acceso a las tecnologías, a través de las computadoras, es mayor en los hogares que en los centros de estudios.
Puntualizó que aunque en América Latina y otras regiones del mundo en vías desarrollo, el aula sigue siendo el mayor lugar de contacto con las computadoras, el fenómeno cobra fuerza, con el inconveniente al momento de que no se sabe el uso real que dan la mayoría de usuarios –jóvenes y niños- al recurso y su efecto inmediato en la educación.
Para el investigador, el mundo está abocado a establecer qué incidencia tiene en la formación educativa, en el rendimiento académico que determinará el futuro laboral de esta generación, el uso de las computadoras de una forma individualizada, en el hogar.
“Podemos decir que no nos estamos enterando de lo que pasa”, afirmó, para añadir que en muchos países, como los que integran la OCDE, el problema ya no es enseñar al niño a usar la computadora, porque ellos llegan a las aulas con el aprendizaje, sino establecer hasta donde pueden utilizar la herramienta para educarse con mejor calidad.
De los estudios ya realizados que abordan en parte el tema dio a conocer uno relativo a las matemáticas, que permitió determinar que en países donde los jóvenes se conectan mayoritariamente desde sus hogares hay mejores puntuaciones en la materia, a nivel secundario.
También compartió investigaciones recientes que han determinado que la media de uso de las computadoras entre los alumnos de educación primaria de la Unión Europea, miembros de la OCDE, es de tres horas y media a la semana. Por el contrario, el promedio entre los que no pertenecen al organismo se reduce a media hora semanal.
Sin embargo, se refirió a otros estudios que indican que países que han invertido grandes sumas en tecnología para garantizar el acceso de la mayoría de su población a los recursos más innovadores registran rendimientos académicos negativos. Uno de ellos ha sido Hong Kong.
Pedró resaltó que en los últimos seis años en América Latina de ha cuadruplicado el número de personas que acceden a la tecnología a través de la computadora. Advirtió, empero, que ese crecimiento está muy por debajo de los que registran los países desarrollados.
La inauguración
La Secretaria de Educación Ciencia y Tecnología de República Dominicana, Ligia Amada Melo, tuvo a su cargo la presentación de Pedró en el acto inaugural de Virtual Educa Caribe 2008.
La funcionaria compartió la mesa principal del acto con el coordinador del programa Virtual Educa, José María Antón; Pedró y Paul Goris, coordinador de Tecnología y Educación de FUNGLODE.
Antón introdujo el encuentro resaltando la trascendencia que ha ganado en territorio dominicano con la participación de amplios sectores vinculados a la educación. Agradeció el apoyo de FUNGLODE y la motivación que ha supuesto para el programa su activa participación en la iniciativa de alcance iberoamericano.
Por su lado, la funcionaria Melo manifestó el compromiso del Gobierno que integra en el fomento del uso de la tecnología para lograr un mejor desarrollo educativo en el país. Recordó que las estadísticas evidencias los pasos de avance que se han dado para conseguir que cada año más dominicanos tengan acceso a la tecnología, tanto en las zonas urbanas como rurales.
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