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Los expertos de la educación deben constituirse en expertos de los medios tecnológicos
Santo Domingo, 6 de marzo de 2008
El panel “Uso de herramientas tecnológicas como soporte a la enseñanza”, que presentó las experiencias cubana y dominicana, llegó a la conclusión de que “los expertos de la educación deben constituirse en expertos de los medios tecnológicos para ayudar así en la formación de los estudiantes”.
Elsa Herrero Tunis, del Instituto Superior Politécnico Jose Antonio Echeverría (CUJAE), de Cuba, se encargó de presentar la visión desde la administración. Señaló que han creado un programa de tele formación que atraviesa todas las actividades de la universidad y que trabaja siguiendo cuatro líneas de investigación y desarrollo que se materializan en un proyecto concreto.
El primer proyecto es el portal educativo de la institución que sirve para que el estudiante pueda obtener información precisa sin dar tumbos. El segundo es la organización de materiales a través de la creación de un grupo multidisciplinario en el programa de tele formación. Y el tercero que citó a modo de ejemplo es el de desarrollo de comunidades virtuales o centros virtuales de recursos, a través de los cuales se han formado cerca de 4,000 profesores y estudiantes del CUJAE y otros centros.
Herrero Tunis resaltó que tratan de promover un modelo pedagógico que apoye el auto aprendizaje de los estudiantes, utilizando herramientas tecnológicas, basado en el principio de formación de “aprender haciendo”. Además de utilizar los medios impresos, audiovisuales e informáticos como un sistema integrado.
La experiencia dominicana
José Manuel Fernandez, de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), contó su experiencia como docente desde las aulas y destacó que el uso de la tecnología representa un enorme potencial para mejorar la comprensión de los conceptos y para desarrollar capacidades y habilidades tanto de asimilación como de producción en los alumnos.
“El uso de las tecnologías de información y comunicación (TICs) supone afrontar la problemática de la educación actual no como un problema técnico sino como un problema social que exige reflexión, juicio y deliberación, entendiendo que el termino “tecnología” va mas allá de los dispositivos electrónicos”, precisó.
En la modalidad de educación a distancia el uso de recursos electrónicos supone un avance significativo. La UAPA utiliza novedosas herramientas para el uso de las TICs, entre las que resaltan las aulas virtuales: foros, chats, video, audio, descarga y subida de archivos.
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